Nueva versión del Poster Day FACEA UdeC contará con trabajos de investigación de estudiantes de ambas licenciaturas

Tras una exitosa recepción por parte de toda la comunidad de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas UdeC, la segunda versión del Poster Day FACEA UdeC se ampliará al incorporar los trabajos de los estudiantes de la línea de investigación de la Licenciatura en Economía, que se suman a los de la Licenciatura en Administración.

La pionera iniciativa en la Facultad es una estrategia pedagógica desarrollada por la profesora Marcela Cabezas San Martín, académica del Departamento de Administración, que tiene por objetivo que estudiantes de la asignatura Metodología de la Investigación puedan presentar sus trabajos en formato póster.

Previamente, en la versión anterior un total de 30 estudiantes de la asignatura se vieron beneficiados de la implementación de esta nueva estrategia pedagógica, en la que se reemplazó el formato tradicional de presentación de trabajos de investigación a través de una diapositiva, por el formato póster que permite fortalecer en los alumnos la capacidad de transmitir sus ideas de investigación a distintos públicos.

Al respecto, la profesora Marcela Cabezas San Martín indicó que “en esta ocasión son 14 grupos que están preparando su material, con mucha motivación porque ya vieron a sus compañeros en la versión anterior. ¿Qué se hizo distinto este año? Que el Departamento de Economía quiso replicar esta actividad con sus estudiantes, así que nos unimos con el profesor Juan Carlos Rosas y vamos a hacer juntos el Poster Day FACEA UdeC”.

“A mí me tiene bastante feliz, porque significa que el efecto que tuvo la versión pasada fue positivo, fue bien visto, fue motivante para los estudiantes y también para los profesores. Es súper importante que los profesores estén presentes y vengan a la actividad, pregunten y conversen con los estudiantes acerca de sus temáticas, pues se conectan con los profesores guías de la siguiente etapa”, explicó la profesora Marcela Cabezas San Martín.

Finalmente, la profesora señaló que la actividad es clave para instalar herramientas de divulgación científica, en instancias en las que los estudiantes despliegan distintas capacidades o competencias, entre el diseño de los posters, la capacidad de sintetizar ideas y convencer a pares o profesores la relevancia de su trabajo para la disciplina.

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